课件逐渐普及后，教师以生动的语言加上有声有色的课件，使学生对知识掌握更加容易，普通提高学生家长对教师的信任。下面小编为大家带来，仅供参考，希望能够帮到大家。
小学音乐微课课件
教学目标：
1、情感态度与价值观：通过学习七个基本音符，激发学生学习音乐的兴趣，启发孩子们对音乐的认知，感受七个快乐的小音符带来美妙的音乐体验和感受。
2、过程与方法：通过体验、模仿、聆听、演唱等多种教学形式，运用游戏、动画、图谱等音乐活动，学习七个基本音符的唱名。
3、知识与技能：能认识并能模唱1 2 3 4 5 6 7 七个音符的唱名，初步建立学生的音高概念，通过学习能看简谱视唱简单的旋律。
教学重点：认识并模唱1 2 3 4 5 6 7 七个音符的唱名
教学难点：能看简谱视唱简单的旋律
教学过程：
一、 认认唱唱「音乐知识」
1、讲解音乐知识：简谱 七个音符
师：同学们，你们好，我是音乐精灵，生活在音乐王国里。你爱唱歌吗?你想学会演奏乐器吗?想拿到一首歌曲，不用老师教就能唱出来吗?请跟我来到音乐王国认识一些好朋友。
师：这些好朋友就是七个快乐的小音符，那么多优美的乐曲都是作曲家们用七个小音符组织起来，用简谱或五线谱记录下来。不管是弹琴还是唱歌都离不开七个音符，今天我们要认识的是简谱中的七个音符。
师：哪七个音符呢?很简单，用七个阿拉伯数字「1 2 3 4 5 6 7 」看成七个音符，并唱成do 、re、 mi、 fa、sol、 la 、si，我们把它们称为简谱中的七个音符。
2、七个音符的唱名
师：这7个音符是由低到高的顺序排列的，就像爬楼梯，由低到高形成7个音乐台阶，我们依次来唱一唱吧，
「唱」 1 2 3 4 5 6 7 1
do re mi fa sol la si do
师：站在最高处的是高音do，它头上带红花。
3、C大调音阶练习
师：你瞧，彩虹下的音阶泡泡特别有趣，听我唱一唱「第一遍」能跟随我的小魔法棒唱唱泡泡音符吗?试试看吧!「第二遍」
1 2 3 4 5 6 7 1 7 6 5 4 3 2 1
师：你唱得非常准确
【设计意图】：认认唱唱七个音符的唱名，通过提问的方式激发学生学习兴趣，用最简洁明了的语言讲解简谱中七个音符的唱名。再用楼梯音阶图谱让学生了解7个音符的排列顺序以及音高特点。最后以彩虹音符泡泡的形式老师范唱C大调音阶，学生跟钢琴音高模唱C大调音阶。采用循序渐进、形象直观地方法讲解音乐知识，让学生初步认识七个音符的唱名，为以下的学习做了很好的铺垫，充满趣味性和故事性，符合低年级学生的认知特点和心理特性。
二、 学学唱唱「音乐感受」
1、 学唱《哆来咪》创编歌曲
师：同学们你们都记住7个音符的唱名了吗?如果还不够熟练，没关系，跟我一起唱唱下面这首儿歌，你很快会记住7个音符的唱名的。
歌词：do 像一支小铅笔，re 像一只扁嘴鸭， mi 像一只人耳朵，fa 像一个三角叉
sol像一把小钥匙 ，la 像一个歪梨把 ，si 像一根小拐杖， 然后我们再唱do，
Do re mi fa sol la si do sol do
师：你唱得真不错!
【设计意图】： 采用音乐之声《哆来咪》的旋律创编儿歌，通过形象生动的歌词让学生理解七个音符的形象和唱名，通过模唱歌曲熟悉七个音符的.音高唱名。
三、 玩玩唱唱「音乐体验」
1、看气球唱唱名
师：你已经认识了7个音符的音阶唱名，如果我把7个小音符的顺序打乱，你能唱出每个音符的唱名吗?试试看吧。
气球顺序：1 3 5 2 4 6 7 5 3 1
保洁主管总结简短100字
师：你真了不起，很快记住了7个音符的唱名。
2、看喇叭花唱唱名
师：同学们，图中每朵喇叭花代表一个音符，它的高低位置象征音的高低关系，你能跟随我的魔法棒把音符的唱名唱出来吗?
喇叭花顺序：2 5 7 6 5 3 1 6 4 3 1 2 5 1
师：你真聪明，很快掌握了七个音符的音高唱名。
【设计意图】：为了让学生更加熟悉并记忆七个音符的唱名，采用了看气球和喇叭花唱唱名两个有趣的音乐游戏来加强学生的对七个音符的音乐体验，通过游戏训练学生的音乐认知能力，熟唱七个音符的音高唱名。
四、练练唱唱「音乐实践」
1、《小蜜蜂》
师：在音乐王国的花园里，开着许多美丽的音符花朵，你能跟随音乐把音符旋律唱出来吗?你很有天分，再加再励
2、《青蛙唱歌》
师：在音乐王国的池塘里，有一群活泼可爱的小青蛙在开音乐会，它们唱了一段优美动听的旋律，你能和青蛙一起唱唱吗?你太了不起了，唱得非常棒
3、《闪烁的小星星》
师：同学们，当你学会了「1234567」七个小音符后，你几乎可以唱任何歌了。相信《闪烁的小星星》这首歌曲一定难不到你，试着唱一唱吧。
师：恭喜你，你已经学会视唱简谱，甚至已经学会唱歌了。
【设计意图】：在认识熟唱七个音符的唱名后，采用生动形象的音乐图谱，出示简短的《小蜜蜂》、《青蛙唱歌》、《闪烁的小星星》旋律让学生跟着钢琴音高模唱音符唱名.通过看简谱视唱简单的旋律，让学生建立音高概念、形成旋律感，让学生在音乐实践中基本学会视唱简谱，学唱简单的歌曲。
五、 课堂小结
师：同学们，我们在音乐王国的音乐之旅即将结束了，希望你和我一样，成为一个爱唱歌、爱音乐的孩子，我们下次再见咯!
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